多用于比喻深入研究学问。
唐·颜师古《汉书叙例唐正议大夫行秘书少监琅邪县开国子》：“今皆穷波讨源，搆会甄释。”
<p>宋·司马光《资治通鉴·序》：“诋蔡谟以牴牾，自谓穷波讨源，构会甄释，无复遗恨。”</p>