增值学习观亦称“学习合同制”。20 世纪 60 年代产生于美国的一种开放教育思想。主张以学生个人为教育对象，从学生的实际水平和需要出发组织教学过程。学生根据在教师指导下制定的个人学习计划，可从不同的起点开始学习， 到不同的地方结束。通过学习，学生的知识逐渐增加，能力逐渐提高，其使用价值亦不断增加。